工商管理专业作为全国各类高校普遍设置的一个专业,所涵盖的二级学科非常广泛,却存在着专业课程设置泛而浅的问题,不利于工商管理人才培养质量的提高。本文旨在针对工商管理专业课程体系中存在的问题,提出相关措施,为人力资源管理方向课程体系的构建提出有效措施。
一、以人为本优化跨学科选修与特色课程体系
我国高校的工商管理专业大多秉承以学问为中心的课程理念,突出学问化、专门化和结构化,这种人才培养理念有利于培养大量掌握学科基础理论与原理的人才,以支持国家经济建设。但在当前经济向高质量转型升级的新时代,这种理念下的人力资源管理课程体系已不能适应时代发展对创新型复合人才的需求,这种教学理念下的课程体系容易导致学生创新能力不足、对工作职能的适应能力不强、忽视实践与综合能力培养以及缺乏求知兴趣等方面弊端,因此,为了弥补课程体系在人才培养上的缺陷,需要对人力资源管理方向的课程设置做出一定的改革和调整,构建以人为本的人力资源管理课程体系,全方位、多角度培养复合型的经管人才。
以人为本强调尊重人的价值,在工商管理专业人力资源管理方向构建以人为本的课程体系,是对传统以学问中心课程体系的补充,重在设置一些选修课程与特色课程激发学生的潜能,培养学生的人际交往能力、实践应用能力,充分激发学生的学习兴趣。例如,适当调整课程的总量与课时,将更多时间留给学生参与社会实践,在实践活动中提升自己的交往能力、管理能力等人力资源管理所需要的实践应用能力。通识课与选修课可以增加一些跨学科课程,比如人文历史、语言文学、音乐美术等,并调整必修专业课程、跨学科选修课程、公共通识课程等不同类型的课程比例,以培养学生的创新能力、审美素养、文化知识等各方面技能,帮助学生在以后的职业生涯中尽快适应各种工作内容,应对各种工作情况。
二、校企联合构建理论与实践并重的课程体系
现代企业所需要的经营管理人才与人力资源管理人才,不仅需要掌握全面的管理学知识,更需要实际的管理工作实践能力、技能和经验。因此,人力资源管理方向的课程体系建设需要理论与实践并重。
学校可以与企业进行校企合作,建立产学研教学实训基地,联合培养实用型人才。企业法人高层管理人才可以到学校担任兼职教师,为学生传授经营管理的经验,以及人力资源管理相关工作的工作职能、内容等,帮助学生了解企业和市场的前沿动态、发展趋势。同时,企业管理骨干在任职教师时还可以参与课程体系的改革,为与实践相关的课程建设提供专业建议。同时,学校人力资源管理方向的学生可以在企业进行顶岗、轮岗实习,在真实的工作环境中感受企业管理对从业者的要求,促使其反思自己在各方面能力上的不足,积累工作经验,锻炼工作技能。
校企合作的新形势以及构建理论并重的课程体系,除了为学生提供实训机会外,还可以将企业的管理培训引入校园,利用学校的人才资源进行项目研究,既可以加快企业项目研究速度,又可以为企业考察、筛选、培养、招收管理人才缩短时间、节约成本,促进实践课程的建设和创新。
三、经济全球化视野下建立国际联合课程体系
经济全球化在当今的经济发展中对企业的人力资源管理产生着越来越大的影响,因此高校的课程体系也应着眼国际,培养学生的国际视野,以开放合作的精神积极借鉴发达国家的课程体系建设经验,并与各类国际高校进行合作,联合培养具有国际视野的优秀人才。
借鉴发达国家的课程体系,设置双语课程,引入国外的优质教学资源,提高人力资源管理课程体系的国际通用度,使其既有自身的办学特色,符合国内的发展需求,又能提高学生的跨文化交流能力,掌握国外的先进知识和技能。选派优秀学生与建立合作关系的国外高校进行交换留学,开展人力资源管理方向的研究、学习、实践和交流。聘任海外专家学生或者国外知名企业的管理人才参与课程体系的建构以及课堂教学,帮助学校师生了解国际行业的发展趋向,拓宽知识眼界,或定期来校组织对专业教师进行专题培训,先培养专业教师的国际视野与教学能力,再通过教师的课堂讲授向学生传递国际先进的运营管理经验和理论知识,并成立教研小组对国际化课程体系进行研究讨论,建立国际交流实践平台。
四、结语
随着经济全球化的持续深入与中国特色社会主义市场经济的不断完善,社会对工商管理专业人力资源管理方向人才的需求量越来越大,专业要求也愈来愈高。对此,高校相关课程体系的构建需着眼当前市场发展的趋势,调整课程体系,以人为本,增强工商管理专业人力资源管理方向人才的文化素养和综合素质,使其在今后的工作中能够适应多变的市场和多样化的需求；与企业进行合作,为学生提供提前对接企业管理的机会,在实践中提升自己的专业能力；着眼全球,紧跟国际先进水平,拓宽学生的视野,激励学生不断提升自己的竞争力。
(作者系郑州工业应用技术学院管理学院副教授)