近年来,兖矿集团安全保卫中心(武装部)党支部创新开设党员学习教育“微课堂”,解决突出问题,提升服务发展能力,以“人人讲,大家议”的集体互动形式,达到“以讲促学、以学促思、以思促行”的学习效果。
“微课堂”能够顺应任务宣讲变化新发展。
兖矿集团安全保卫中心(武装部)党支部以鹰的精神和精益管理为依托,充分发挥党组织的教育引领、凝心聚力、示范引路、互联互动、战斗堡垒作用,围绕“过硬党支部”建设,立足于“明理知新、服务发展”中心工作实际,固化传统宣教模式,创新即时宣教模式,方式新颖、课堂灵活,效果明显。
首先,“微课堂”固化传统宣教模式。在党员活动日、政治学习日、业务培训班等有效时间,开展传统的面对面“微课堂”宣讲,党支部委员、党小组长,科室负责人、理论骨干走向讲台,采用“微、短、快”的新形式,宣教“新、实、活”的大哲理,开展“科室60秒”“支部10分钟”宣讲,将“五六分钟一堂课,七八句话一个理”的教育感染力、吸引力和实效性提升到了一个新的高度。
其次,“微课堂”创新即时宣教模式。按照“学习、借鉴、创新”目标要求,充分发挥网络宣传新阵地作用,利用“微信学习群”新工具,开展创新即时宣教新模式,党员、职工同志们在工作间隙、茶余饭后,推送各种学习资料,开展即时学习、及时互动。既解决了工学矛盾,又拓展了学习阵地,既扩大了教育覆盖面,又提升了教育吸引力。
“微课堂”能够符合学践思悟统领效果好。
“微课堂”的开展,改变了传统宣教模式和传统宣教思维,干部职工自觉学习、主动学习的积极性有了大的提高,服务发展、服务大局的能力有了大的提升,工作标准、工作成效都有了质的飞跃。
(一)实现了从“灌输式”向“互动式”的模式转变。推行“微课堂”后,从“长篇大论”到“短小精悍、图文并茂”、从“单向灌输”到“交流互动”,宣教形式、方式都发生了变化,宣教工作更能入心入脑,易于消化吸收。(二)实现了从“阶段式”向“即时式”的动态转变。“微课堂”可以即时推送宣教材料和信息,实现即时宣教、即时整改,达到全时段、实时性的动态宣教。(三)实现了从“被动性”向“主动性”的效果转变。传统的“领导骨干讲,普通党员学”发生了变化,“人人可以讲、人人都受益”,被动变主动,效果更明显。(四)实现了从“局部性”向“全局性”的担当转变。今年以来,党支部各项工作都能超前安排、周密部署,为集团公司改革发展创造了良好的社会环境。 (兖矿集团 惠谦)
“微课堂”能够顺应任务宣讲变化新发展。
兖矿集团安全保卫中心(武装部)党支部以鹰的精神和精益管理为依托,充分发挥党组织的教育引领、凝心聚力、示范引路、互联互动、战斗堡垒作用,围绕“过硬党支部”建设,立足于“明理知新、服务发展”中心工作实际,固化传统宣教模式,创新即时宣教模式,方式新颖、课堂灵活,效果明显。
首先,“微课堂”固化传统宣教模式。在党员活动日、政治学习日、业务培训班等有效时间,开展传统的面对面“微课堂”宣讲,党支部委员、党小组长,科室负责人、理论骨干走向讲台,采用“微、短、快”的新形式,宣教“新、实、活”的大哲理,开展“科室60秒”“支部10分钟”宣讲,将“五六分钟一堂课,七八句话一个理”的教育感染力、吸引力和实效性提升到了一个新的高度。
其次,“微课堂”创新即时宣教模式。按照“学习、借鉴、创新”目标要求,充分发挥网络宣传新阵地作用,利用“微信学习群”新工具,开展创新即时宣教新模式,党员、职工同志们在工作间隙、茶余饭后,推送各种学习资料,开展即时学习、及时互动。既解决了工学矛盾,又拓展了学习阵地,既扩大了教育覆盖面,又提升了教育吸引力。
“微课堂”能够符合学践思悟统领效果好。
“微课堂”的开展,改变了传统宣教模式和传统宣教思维,干部职工自觉学习、主动学习的积极性有了大的提高,服务发展、服务大局的能力有了大的提升,工作标准、工作成效都有了质的飞跃。
(一)实现了从“灌输式”向“互动式”的模式转变。推行“微课堂”后,从“长篇大论”到“短小精悍、图文并茂”、从“单向灌输”到“交流互动”,宣教形式、方式都发生了变化,宣教工作更能入心入脑,易于消化吸收。(二)实现了从“阶段式”向“即时式”的动态转变。“微课堂”可以即时推送宣教材料和信息,实现即时宣教、即时整改,达到全时段、实时性的动态宣教。(三)实现了从“被动性”向“主动性”的效果转变。传统的“领导骨干讲,普通党员学”发生了变化,“人人可以讲、人人都受益”,被动变主动,效果更明显。(四)实现了从“局部性”向“全局性”的担当转变。今年以来,党支部各项工作都能超前安排、周密部署,为集团公司改革发展创造了良好的社会环境。 (兖矿集团 惠谦)