近些年来校园发生了多起校园欺凌引发的惨案,已成为严重影响未成年人身心健康的顽疾,给社会敲响了警钟。
汶上县郭楼镇中学对于校园欺凌现象高度重视,进行了深入研究。将社会力量与学校教育结合起来,为学校预防和解决校园欺凌行为提供新的切入点,以期为后续社会力量介入校园欺凌行为提供一个参考方向,为预防校园欺凌行为提供实务方面的借鉴。
校园欺凌多发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中。研究前期主要通过调查和问卷的形式对校园欺凌现状以及我校学生对校园欺凌的认知程度进行调查了解。中期由课题组成员为主导,政教处、团委和学生会积极配合,同时加强与上级机关工委、团委、妇联和司法部门的联系,分析出产生校园欺凌的个人、家庭和社会环境等主要因素。后期完成学校预防校园欺凌的对策研究,以达到杜绝欺凌现象的目的。
校园欺凌研究的重点是让学生懂得什么是校园欺凌并认识到校园欺凌的危害,学会正确面对校园欺凌,保护自己。难点是培养学生预防和应对校园欺凌的意识,掌握正确的应对欺凌的方法和策略。具体从以下方面取得突破:完成对学校预防校园欺凌调查研究；最大限度地预防校园欺凌的发生,为学生创造一个和谐安全的校园成长环境；帮助学生树立正确的人生观和价值观,使每一个学生都能健康成长；实现学校际校园欺凌解决经验共享研究,从而杜绝校园欺凌现象。
对于校园欺凌现象的研究,我们有充足的信心。首先,国家对校园欺凌现象高度重视。教育部等11部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》后,教育部等9个部门又联合出台了《关于防治中小学生欺凌和欺凌的指导意见》。同时,郭楼镇中学研究人员具有丰富的经验。此外,郭楼镇中学建立了以校长为组长的领导机构,制订了校园欺凌研究计划,做好了治理校园欺凌的宣传与发动,明确了各成员的任务与行动计划。争取早日取得成果,为解决好校园欺凌提出具有实效性的办法和措施。
汶上县郭楼镇中学在科研成果实施和研究中,以小组成员为核心,调动全县教师广泛参与,以思想教育为主阵地,课外、家庭教育活动和校园文化建设三个方面为切入点,建立校园欺凌研究的组织机构。并在科研实施过程中,采用调查研究法,制订思想教育计划；采用观察法、经验总结法、文献研究法,学习有关预防校园欺凌理论与文献,更新教育观念,争取取得预防校园欺凌的重大成果。
(汶上县郭楼镇中学 林凡民 孙红燕 徐恩明)
汶上县郭楼镇中学对于校园欺凌现象高度重视,进行了深入研究。将社会力量与学校教育结合起来,为学校预防和解决校园欺凌行为提供新的切入点,以期为后续社会力量介入校园欺凌行为提供一个参考方向,为预防校园欺凌行为提供实务方面的借鉴。
校园欺凌多发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中。研究前期主要通过调查和问卷的形式对校园欺凌现状以及我校学生对校园欺凌的认知程度进行调查了解。中期由课题组成员为主导,政教处、团委和学生会积极配合,同时加强与上级机关工委、团委、妇联和司法部门的联系,分析出产生校园欺凌的个人、家庭和社会环境等主要因素。后期完成学校预防校园欺凌的对策研究,以达到杜绝欺凌现象的目的。
校园欺凌研究的重点是让学生懂得什么是校园欺凌并认识到校园欺凌的危害,学会正确面对校园欺凌,保护自己。难点是培养学生预防和应对校园欺凌的意识,掌握正确的应对欺凌的方法和策略。具体从以下方面取得突破:完成对学校预防校园欺凌调查研究；最大限度地预防校园欺凌的发生,为学生创造一个和谐安全的校园成长环境；帮助学生树立正确的人生观和价值观,使每一个学生都能健康成长；实现学校际校园欺凌解决经验共享研究,从而杜绝校园欺凌现象。
对于校园欺凌现象的研究,我们有充足的信心。首先,国家对校园欺凌现象高度重视。教育部等11部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》后,教育部等9个部门又联合出台了《关于防治中小学生欺凌和欺凌的指导意见》。同时,郭楼镇中学研究人员具有丰富的经验。此外,郭楼镇中学建立了以校长为组长的领导机构,制订了校园欺凌研究计划,做好了治理校园欺凌的宣传与发动,明确了各成员的任务与行动计划。争取早日取得成果,为解决好校园欺凌提出具有实效性的办法和措施。
汶上县郭楼镇中学在科研成果实施和研究中,以小组成员为核心,调动全县教师广泛参与,以思想教育为主阵地,课外、家庭教育活动和校园文化建设三个方面为切入点,建立校园欺凌研究的组织机构。并在科研实施过程中,采用调查研究法,制订思想教育计划；采用观察法、经验总结法、文献研究法,学习有关预防校园欺凌理论与文献,更新教育观念,争取取得预防校园欺凌的重大成果。
(汶上县郭楼镇中学 林凡民 孙红燕 徐恩明)