列宁灌输论中的灌输主体在俄国无产阶级革命中充当思想教育的角色,本质上起到塑造主流意识形态的作用,与当前我国思想政治教育工作队伍的功能具有契合性,因此,其灌输主体思想能给予当前我国思想政治教育工作队伍建设一定启发。列宁灌输论中的灌输主体思想对我国思想政治教育工作队伍建设的启示主要包括以下三方面。
一、思想政治教育工作队伍要坚持科学文化素养与思想道德素养协同发展
列宁在灌输论中强调,灌输主体要同时具备稳固的理论基础与较高的思想道德水准。在列宁看来,稳固的理论基础是理论灌输的根基,只有扎实的理论功底,才能保障在灌输过程中稳定理论阵地,准确把握政治任务。同时,列宁强调思想道德品质也是灌输主体必备的基本要素之一,灌输主体应该时刻把握思想道德准绳,注重自身道德建设,才能以身作则、为人师表,用自己的人格魅力去影响和教育灌输客体。
借鉴列宁对灌输主体综合素质的把握,我国思想政治教育工作队伍建设同样要求科学文化素养与思想道德素养的协同发展。思想政治教育工作队伍是否具有科学文化素养直接影响到思想政治教育工作的方向和效果。在衡量思想政治教育工作队伍科学文化素质的诸多要素中,居于关键地位的是对马克思主义理论的掌握情况。思想政治教育工作队伍要充分学习马克思主义理论,努力提升科学文化素养,才能为思想政治教育内容的正确性提供保障。与此同时,思想道德素养同样不能缺失。思想道德素养包括道德水平、理想信念等多个方面,思想政治教育工作队伍要坚持“以德立身、以德立学、以德施教”,同时强调应坚持社会主义理想信念。由此可见科学文化素养与思想道德素养协同发展之于思想政治教育工作队伍的重要性,只有二者兼备,才能更好地完成思想政治教育工作。
二、思想政治教育工作队伍要坚持正确的政治导向和奋斗目标
列宁在进行理论灌输的过程中强调,灌输主体的任务就是时刻提醒灌输客体铭记“启发他们的思想的马克思主义理论以及推翻专制制度的任务”,明确理论灌输的政治导向和根本目的。在列宁灌输论中所指明的正确政治导向便是走马克思主义领导的社会主义道路,奋斗目标便是通过革命推翻资产阶级统治,建立无产阶级专政,并最终实现人的全面发展和共产主义社会。
我国作为坚持马克思主义领导的社会主义国家,与列宁灌输论中所强调的政治导向和奋斗目标具有同一性。当前我国思想政治教育强调坚持马克思主义领导,将坚定不移走社会主义道路作为我国的发展方向。“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行”,因此要时刻坚持与发展马克思主义。同时社会主义道路是历史和人民的共同选择,要时刻坚持中国特色社会主义道路。这要求思想政治教育工作队伍要时刻明确将马克思主义理论教育作为根本,坚定不移走社会主义道路,为实现中国梦提供路径保障。当前我国同样将实现人的全面发展与共产主义社会作为思想政治教育的奋斗目标,强调要以人为本,将人的全面发展提升到国家治理现代化高度,时刻表现出对实现人的全面发展这一目标的关注与践行。这要求思想政治教育工作队伍在工作中要时刻以最终理想与奋斗目标为主线,扎实推进中华民族伟大复兴。
三、思想政治教育工作队伍要坚持与最新的教育方法和载体有机融合
列宁在理论灌输中,通过运用多样化的灌输方法与传播载体,显著增强了马克思主义理论传播的效能与影响力。在灌输方法方面,列宁提出将科学理论与当前社会实际相结合、与无产阶级革命实践相结合。在灌输载体方面,列宁创造性地将理论灌输与报纸、演说、开会等载体结合,对受压迫群众进行知识灌输和政治鼓舞,通过这些灌输方法和载体的辅助,俄国理论灌输工作取得巨大成效。
当前我国思想政治教育工作队伍需以列宁灌输论为鉴,在教育方法与载体层面推进思想政治教育革新。面对信息技术革命与知识经济浪潮带来的社会生产生活方式深刻变革,教育渠道与方式已发生根本性转变,思想政治教育必须主动适应时代发展需求。在教育方法层面,思想政治教育工作队伍应从打破传统教育模式入手,竭力打造沉浸式思想政治教育,通过讲座、讨论会等方式提升教育对象的互动性、参与性,唤醒人民群众的主观能动性,力图将思想政治教育从外部灌输转向主动吸收。在教育载体方面,思想政治教育工作队伍需全面挖掘当下各类具备教育功能的载体资源,将其有效融入思想政治教育活动,进而构建起契合时代需求的全新思想政治教育模式。博物馆、纪念馆等作为思想文化传播的关键阵地,理应与当下思想政治教育工作深度融合,让参观者在汲取场所内文化知识养分的同时,顺利达成思想政治教育的目标。
一、思想政治教育工作队伍要坚持科学文化素养与思想道德素养协同发展
列宁在灌输论中强调,灌输主体要同时具备稳固的理论基础与较高的思想道德水准。在列宁看来,稳固的理论基础是理论灌输的根基,只有扎实的理论功底,才能保障在灌输过程中稳定理论阵地,准确把握政治任务。同时,列宁强调思想道德品质也是灌输主体必备的基本要素之一,灌输主体应该时刻把握思想道德准绳,注重自身道德建设,才能以身作则、为人师表,用自己的人格魅力去影响和教育灌输客体。
借鉴列宁对灌输主体综合素质的把握,我国思想政治教育工作队伍建设同样要求科学文化素养与思想道德素养的协同发展。思想政治教育工作队伍是否具有科学文化素养直接影响到思想政治教育工作的方向和效果。在衡量思想政治教育工作队伍科学文化素质的诸多要素中,居于关键地位的是对马克思主义理论的掌握情况。思想政治教育工作队伍要充分学习马克思主义理论,努力提升科学文化素养,才能为思想政治教育内容的正确性提供保障。与此同时,思想道德素养同样不能缺失。思想道德素养包括道德水平、理想信念等多个方面,思想政治教育工作队伍要坚持“以德立身、以德立学、以德施教”,同时强调应坚持社会主义理想信念。由此可见科学文化素养与思想道德素养协同发展之于思想政治教育工作队伍的重要性,只有二者兼备,才能更好地完成思想政治教育工作。
二、思想政治教育工作队伍要坚持正确的政治导向和奋斗目标
列宁在进行理论灌输的过程中强调,灌输主体的任务就是时刻提醒灌输客体铭记“启发他们的思想的马克思主义理论以及推翻专制制度的任务”,明确理论灌输的政治导向和根本目的。在列宁灌输论中所指明的正确政治导向便是走马克思主义领导的社会主义道路,奋斗目标便是通过革命推翻资产阶级统治,建立无产阶级专政,并最终实现人的全面发展和共产主义社会。
我国作为坚持马克思主义领导的社会主义国家,与列宁灌输论中所强调的政治导向和奋斗目标具有同一性。当前我国思想政治教育强调坚持马克思主义领导,将坚定不移走社会主义道路作为我国的发展方向。“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行”,因此要时刻坚持与发展马克思主义。同时社会主义道路是历史和人民的共同选择,要时刻坚持中国特色社会主义道路。这要求思想政治教育工作队伍要时刻明确将马克思主义理论教育作为根本,坚定不移走社会主义道路,为实现中国梦提供路径保障。当前我国同样将实现人的全面发展与共产主义社会作为思想政治教育的奋斗目标,强调要以人为本,将人的全面发展提升到国家治理现代化高度,时刻表现出对实现人的全面发展这一目标的关注与践行。这要求思想政治教育工作队伍在工作中要时刻以最终理想与奋斗目标为主线,扎实推进中华民族伟大复兴。
三、思想政治教育工作队伍要坚持与最新的教育方法和载体有机融合
列宁在理论灌输中,通过运用多样化的灌输方法与传播载体,显著增强了马克思主义理论传播的效能与影响力。在灌输方法方面,列宁提出将科学理论与当前社会实际相结合、与无产阶级革命实践相结合。在灌输载体方面,列宁创造性地将理论灌输与报纸、演说、开会等载体结合,对受压迫群众进行知识灌输和政治鼓舞,通过这些灌输方法和载体的辅助,俄国理论灌输工作取得巨大成效。
当前我国思想政治教育工作队伍需以列宁灌输论为鉴,在教育方法与载体层面推进思想政治教育革新。面对信息技术革命与知识经济浪潮带来的社会生产生活方式深刻变革,教育渠道与方式已发生根本性转变,思想政治教育必须主动适应时代发展需求。在教育方法层面,思想政治教育工作队伍应从打破传统教育模式入手,竭力打造沉浸式思想政治教育,通过讲座、讨论会等方式提升教育对象的互动性、参与性,唤醒人民群众的主观能动性,力图将思想政治教育从外部灌输转向主动吸收。在教育载体方面,思想政治教育工作队伍需全面挖掘当下各类具备教育功能的载体资源,将其有效融入思想政治教育活动,进而构建起契合时代需求的全新思想政治教育模式。博物馆、纪念馆等作为思想文化传播的关键阵地,理应与当下思想政治教育工作深度融合,让参观者在汲取场所内文化知识养分的同时,顺利达成思想政治教育的目标。