思想政治理论课肩负着传承与发展中华优秀传统文化、培养担当民族复兴大任时代新人的重要任务。中华优秀传统文化蕴含着十分丰富的立德树人资源,拥有丰富的思政课教学素材。要使思政课在立德树人中发挥关键作用,就需要从中华优秀传统文化中汲取养分、寻找根基,实现思想政治理论课与传统文化智慧的深层融合。这既是提升思政课教学效果的重要举措,也是传承中华优秀传统文化的必然要求。
用中华优秀传统文化滋养思想政治理论课教学内容。中华文化源远流长、博大精深,其中包含的优秀传统文化更是灿烂辉煌,蕴含着中华民族在长期历史演进过程中积淀的思想智慧和经验的精华。在思想政治教育过程中,应充分利用多样的中华优秀传统文化滋养教育内容,增加中华优秀传统文化与思想政治理论课在教学内容上的黏合度,将其创新性地融入思想政治教育课堂之中,为思想政治理论课服务。如,思政课教师应自觉地运用中华优秀传统文化的价值理念、核心命题或经典格言等,来解读教材中的基本原理和基本观点；思政课教师还可以充分挖掘《论语》《孟子》等中华传统文化典籍的丰富内涵,启发学生对中华传统文化中的价值观念、道德观念等方面的思考。
用中华优秀传统文化创新思想政治理论课教学形式。思想政治教育过程实际上就是育人的过程,受教育者是思想政治教育实践活动的最主要参与者,在思想政治教育活动中有效提升思政课教学效果,使受教育者由被动接受知识转化为主动学习,有赖于教学形式的创新发展。充分探索中华优秀传统文化蕴含的丰富多样的故事与载体,将其灵活运用到思想政治理论课中,将思政课讲“深”、讲“透”、讲“活”是创新教学形式的重要途径。如,思政课可与本地的优秀传统文化相结合,打造出独具本地特色的精品思政课；思政课教师可借助中华优秀传统文化中具有思辨性的观点,采取辩论赛的形式展开思政课堂；思政课教师还可与中华传统故事相结合,在课堂中编演故事等,进而充分调动受教育者在思政课中发挥主体性作用,提升思政课的趣味性与实效性。
充分借鉴和吸收中华优秀传统文化的教育资源,用中华优秀传统文化滋养教育内容、创新教学形式,以此赋能新时代思想政治理论课的创新发展,使思想政治理论课成为一种更持久、更深沉的力量,实现以理服人、以德养人、以文育人。
(作者单位:湘潭大学马克思主义学院)