摘要:新时代下,党建教育机遇与考验并存。党校作为培育党员骨干的重要平台,如何保持党建教育高质量,打造忠诚担当的高素质干部队伍,成为关键问题。本文聚焦新时代党校党建教育高质量发展,从四个关键维度展开实践路径探索,为推动党校党建教育高质量发展提供了有益借鉴。
关键词:党校；党建；教育；高质量发展
站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,我国已步入全面建设社会主义现代化国家的新征程。党校作为党员领导干部教育培训的关键阵地,在宣传贯彻党的二十大精神中意义重大[1]。我们应深入学习执行《中共中央办公厅关于中央及国家机关部门党组(党委)承担机关党建主体责任的指导意见》,以落实机关党建主体责任为动力,担当作为、坚守正道、开拓创新、强化执行,致力于提升基础工作质量、攻克难点问题、推动整体工作创优争先[2]。
一、耕实“凝心铸魂”沃土,筑牢“信念磐石”之基
党校应始终将强化政治机关意识置于首位,严格落实“第一议题”学习机制。在此基础上,构建理论学习中心组带头学、党支部常态学、教学专题深入学、学员交流融合学的“四学联动”学习体系。例如,在党史学习教育期间,理论学习中心组率先开展专题学习研讨,为全校教职工树立学习榜样。党支部利用每月的“三会一课”,组织党员深入学习党的理论知识,交流学习心得。在教学专题方面,党校教师设计课程,深入剖析党的创新理论,引导学员深刻领悟。同时,借助读书班、“党校初心大讲堂”、主题党日等多样化形式,充分运用“学习强国”“网上党校”等平台资源,拓宽学习渠道。如在主题党日活动中,组织教职工前往本地红色教育基地参观学习实地感悟。
二、力行“融合提质”战略,澎湃“创先争优”动力
党校要以铸牢中华民族共同体意识为主线,紧扣主责主业。在基本培训方面,抓实抓细,针对不同培训对象,制定个性化培训方案,确保应培尽培、应训尽训。如在开展基层干部培训时,结合基层工作实际需求,设置乡村振兴、基层治理等课程,提升基层干部工作能力。在深化教学改革上,全力擦亮“党校带你一起学”品牌,通过线上线下相结合的方式,扩大党校教育覆盖面。深入推进教研咨一体化,积极运用市委、市政府“直通交办机制”。在研究生态经济发展课题时,党校教师应深入基层调研,挖掘出如乡镇通过发展生态旅游带动经济增长的特色典型案例。将研究成果转化为主体班课程,为学员提供实践经验参考；形成决策咨政报告,为政府决策提供智力支持；撰写理论阐释文章,在各类媒体发表,扩大影响力。在人才强校方面,持续加大人才引进力度,引进具有高学历、专业背景的优秀人才。充分发挥“研究室”作用,组织教师开展课题研究。拓展“名师工作室”平台,邀请省内外专家学者入驻,带动中青年教师成长。建设开放型“人才工作站”,加强与高校、科研机构的合作交流,为党校发展注入新活力。
三、强化“红色堡垒”建设,凝聚“共建共享”合力
在推进党校分类建设方面,党校应积极助力分校发展。通过定期开展师资培训、教学资源共享等方式,提升分校的办学水平。同时,着力打造“标杆引领类”特色化基层党校,结合本地特色,开发具有地域文化和时代特色的课程体系。积极发挥地区干部教育联盟作用,与周边县区党校加强交流合作,实现信息共享、资源共用、办学互鉴、合作共赢。在联学共建工作上,围绕党的最新理论成果、最新会议精神等,与市政府办等部门单位开展联学活动。通过联合举办专题讲座、研讨交流等形式,以联学促联建。如在学习党的二十届三中全会精神时,与市政府办共同组织学习交流活动,邀请专家解读会议精神,双方党员干部共同研讨,搭建共建共享平台,促进彼此的学习与进步[3]。
四、严筑“清风校园”防线,锻造“政治精兵”之师
党校应充分发挥“支部建在教研室”的优势,创建坚强堡垒支部。每个教研室的党支部积极组织党员开展学习与实践活动,将党建工作与教学科研紧密结合。持续开展“三争五讲五表率”活动,通过科长讲业务,分享工作经验与技巧,提升教职工的业务能力。举办课题成果分享会,让教师们交流研究心得,拓宽研究思路。在作风建设方面,制定《从严治校实施方案》,对教学科研、学员管理等各个流程进行规范。明确教学纪律、科研诚信等要求,建立健全长效机制。加强对教职工的日常监督与管理,营造风清气正的校园生态。如在学员管理中,严格执行考勤制度、课堂纪律等,确保培训效果,为锻造一支政治过硬、业务精湛的“政治精兵”之师奠定坚实基础。
五、结束语
综上,新时代下党校党建教育面临新使命与挑战,通过在凝心铸魂、融合提质、红色堡垒建设以及清风校园打造等方面的积极探索与实践,提升了党校自身的办学水平与影响力。党校还需持续深化改革,贴合时代与党员实际,探索适配模式,培养高素质干部队伍,助力实现中国梦。
参考文献:
[1]丁越峰.“党建+新媒体”助推党校党建教育工作走深走实探索[J].成才之路,2024(15):17-20.
[2]丁越峰.新时代党校党建教育高质量发展的实践路径探索[J].才智,2024(03):13-16.
[3]邹茂景.完善党校教育机制进一步推动党建工作[J].产业与科技论坛,2020,19(01):240-241.
(作者单位:黑龙江省伊春市南岔县委党校)
关键词:党校；党建；教育；高质量发展
站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点,我国已步入全面建设社会主义现代化国家的新征程。党校作为党员领导干部教育培训的关键阵地,在宣传贯彻党的二十大精神中意义重大[1]。我们应深入学习执行《中共中央办公厅关于中央及国家机关部门党组(党委)承担机关党建主体责任的指导意见》,以落实机关党建主体责任为动力,担当作为、坚守正道、开拓创新、强化执行,致力于提升基础工作质量、攻克难点问题、推动整体工作创优争先[2]。
一、耕实“凝心铸魂”沃土,筑牢“信念磐石”之基
党校应始终将强化政治机关意识置于首位,严格落实“第一议题”学习机制。在此基础上,构建理论学习中心组带头学、党支部常态学、教学专题深入学、学员交流融合学的“四学联动”学习体系。例如,在党史学习教育期间,理论学习中心组率先开展专题学习研讨,为全校教职工树立学习榜样。党支部利用每月的“三会一课”,组织党员深入学习党的理论知识,交流学习心得。在教学专题方面,党校教师设计课程,深入剖析党的创新理论,引导学员深刻领悟。同时,借助读书班、“党校初心大讲堂”、主题党日等多样化形式,充分运用“学习强国”“网上党校”等平台资源,拓宽学习渠道。如在主题党日活动中,组织教职工前往本地红色教育基地参观学习实地感悟。
二、力行“融合提质”战略,澎湃“创先争优”动力
党校要以铸牢中华民族共同体意识为主线,紧扣主责主业。在基本培训方面,抓实抓细,针对不同培训对象,制定个性化培训方案,确保应培尽培、应训尽训。如在开展基层干部培训时,结合基层工作实际需求,设置乡村振兴、基层治理等课程,提升基层干部工作能力。在深化教学改革上,全力擦亮“党校带你一起学”品牌,通过线上线下相结合的方式,扩大党校教育覆盖面。深入推进教研咨一体化,积极运用市委、市政府“直通交办机制”。在研究生态经济发展课题时,党校教师应深入基层调研,挖掘出如乡镇通过发展生态旅游带动经济增长的特色典型案例。将研究成果转化为主体班课程,为学员提供实践经验参考；形成决策咨政报告,为政府决策提供智力支持；撰写理论阐释文章,在各类媒体发表,扩大影响力。在人才强校方面,持续加大人才引进力度,引进具有高学历、专业背景的优秀人才。充分发挥“研究室”作用,组织教师开展课题研究。拓展“名师工作室”平台,邀请省内外专家学者入驻,带动中青年教师成长。建设开放型“人才工作站”,加强与高校、科研机构的合作交流,为党校发展注入新活力。
三、强化“红色堡垒”建设,凝聚“共建共享”合力
在推进党校分类建设方面,党校应积极助力分校发展。通过定期开展师资培训、教学资源共享等方式,提升分校的办学水平。同时,着力打造“标杆引领类”特色化基层党校,结合本地特色,开发具有地域文化和时代特色的课程体系。积极发挥地区干部教育联盟作用,与周边县区党校加强交流合作,实现信息共享、资源共用、办学互鉴、合作共赢。在联学共建工作上,围绕党的最新理论成果、最新会议精神等,与市政府办等部门单位开展联学活动。通过联合举办专题讲座、研讨交流等形式,以联学促联建。如在学习党的二十届三中全会精神时,与市政府办共同组织学习交流活动,邀请专家解读会议精神,双方党员干部共同研讨,搭建共建共享平台,促进彼此的学习与进步[3]。
四、严筑“清风校园”防线,锻造“政治精兵”之师
党校应充分发挥“支部建在教研室”的优势,创建坚强堡垒支部。每个教研室的党支部积极组织党员开展学习与实践活动,将党建工作与教学科研紧密结合。持续开展“三争五讲五表率”活动,通过科长讲业务,分享工作经验与技巧,提升教职工的业务能力。举办课题成果分享会,让教师们交流研究心得,拓宽研究思路。在作风建设方面,制定《从严治校实施方案》,对教学科研、学员管理等各个流程进行规范。明确教学纪律、科研诚信等要求,建立健全长效机制。加强对教职工的日常监督与管理,营造风清气正的校园生态。如在学员管理中,严格执行考勤制度、课堂纪律等,确保培训效果,为锻造一支政治过硬、业务精湛的“政治精兵”之师奠定坚实基础。
五、结束语
综上,新时代下党校党建教育面临新使命与挑战,通过在凝心铸魂、融合提质、红色堡垒建设以及清风校园打造等方面的积极探索与实践,提升了党校自身的办学水平与影响力。党校还需持续深化改革,贴合时代与党员实际,探索适配模式,培养高素质干部队伍,助力实现中国梦。
参考文献:
[1]丁越峰.“党建+新媒体”助推党校党建教育工作走深走实探索[J].成才之路,2024(15):17-20.
[2]丁越峰.新时代党校党建教育高质量发展的实践路径探索[J].才智,2024(03):13-16.
[3]邹茂景.完善党校教育机制进一步推动党建工作[J].产业与科技论坛,2020,19(01):240-241.
(作者单位:黑龙江省伊春市南岔县委党校)