新时代“党建+科研”融合模式下研究生的培养路径研究,旨在探索如何将党建工作与科研育人有机结合,培养兼具政治素养、创新能力和社会责任感的高层次人次。
一、新时代党建与科研融合存在的问题
(一)新时代党建与科研融合深度不足
党建与科研工作在目标、内容和方法等方面尚未实现深度融合。党建工作的开展往往侧重于理论学习和组织生活,未能紧密围绕科研工作的实际需求进行,导致党建工作与科研工作“两张皮”现象较为突出。科研工作者在开展科研活动时,也较少从党建的角度思考问题,缺乏将党建理论转化为科研动力和创新思路的意识。党建活动与科研项目之间缺乏有效的沟通协调机制,党建活动对科研工作的支持和促进作用难以体现。
(二)党建和科研的复合型人才培养存在不足
新时代党建与科研工作的融合,最终体现在执行具体工作的人员身上,但在基层科研人员当中,既懂党建理论又具备科研专业素养的复合型人才相对匮乏。高校和科研机构在人才培养过程中,往往将党建和科研分开进行,缺乏对复合型人才培养的系统性规划。在课程设置方面,党建相关课程与科研专业课程之间缺乏有机联系,学生难以将两者的知识和技能融会贯通。在实践环节,也缺乏为学生提供党建与科研融合实践的机会,导致学生在毕业后难以适应党建与科研融合的工作要求。
(三)缺乏科学理论和专业教师指导
党建与科研融合需要科学的理论指导和专业教师的引领。一方面,相关理论研究还不够成熟,尚未形成一套完善的党建与科研融合的理论体系,在实践过程中缺乏明确的理论依据。另一方面,具备丰富党建经验和深厚科研功底的专业教师数量有限,难以满足实际需求。在一些高校和科研机构,负责党建工作的教师大多缺乏科研背景,无法将党建工作与科研实际紧密结合；而科研教师则对党建理论和工作方法了解较少,无法在科研过程中有效地融入党建元素。
(四)党建和科研工作缺乏相应考核机制
在从事科研任务为主的科研院所中,科研部门的日常工作是科研任务,从事的工作内容具有较强的技术性,针对科研项目并没有找到较为高效的党建工作融合路径,而科研人员也很少从战略意义与政治作用的角度考虑科研项目的考核指标。有效的考核机制是推动党建与科研融合的重要保障,但目前在这方面存在较大缺陷。考核方式较为单一,主要以传统的书面报告、工作总结等形式为主,缺乏对实际工作效果的深入考察。不完善的考核机制,无法对科研人员的表现进行客观公正的评价,难以调动科研人员参与融合工作的积极性。
二、新时代党建与科研融合的实现路径
(一)加强党建和科研的复合型人才培养
为加强复合型人才培养,在科研工作比较优秀的研究生中,选择增强党建知识培养。从高水平的技术型党员中提拔科研负责人,达到优化党员队伍结构、将人才使用和党建引领有机融合、培养复合型人才的目标,为科研单位党建工作创新提质提供坚实基础。
(二)引入研究生导师进行理论学习与实践指导
作为研究生培养的第一责任人,导师具有坚持正确思想引领、强化研究生思想政治教育的责任。在研究生基层党建中引入导师,符合基层党建和研究生教学培养的相关政策规定。由党员导师担任研究生党支部书记,加强、延伸导师在学术科研和思想政治教育方面的指导作用。同时,在研究生党员培养和教育中,由导师结合专业对研究生党员讲授党课、开展专业相关主题党日活动。
(三)完善融合过程的考核机制
建立科学合理的考核机制是推动党建与科研融合的重要保障。在考核指标设置上,应将党建与科研融合的效果纳入考核体系,综合考量科研人员在党建学习、科研创新、团队协作等方面的表现。考核方式除了传统的书面考核,应采用多元化的考核方式,增加实地考察、项目成果评估、团队成员互评等方式,全面客观评价科研人员的工作成效。建立考核结果反馈机制,及时将考核结果反馈,发现问题、改进不足,充分调动科研人员参与党建与科研融合工作的积极性。
(四)发挥研究生党员的模范带头作用
在“党建+科研”融合模式下,研究生党员具有党建和科研两方面优势,应该发挥先锋模范作用。高校应加强研究生党员的培养和教育,提高政治素养和科研能力。研究生党员可以组织成立党建科研先锋队,主动承担科研项目中的重难点任务,通过团队协作攻克科研难题。同时,研究生党员应积极带动身边同学参与党建与科研融合工作,营造良好的学术氛围和党建文化氛围,促进整个科研团队的发展。
新时代背景下,党建与科研融合对研究生培养意义重大,应持续探索优化融合路径,促使党建为科研注入强大动力,科研助力党建工作创新发展,培养出更多兼具政治素养与科研能力的高层次人才,为社会发展贡献力量。
(作者单位:山东理工大学文学与新闻传播学院；本文系山东理工大学研究生教育教学改革研究项目“新时代‘党建+科研’融合模式培养研究生路径研究”,编号:SDUTYJG202434。)
一、新时代党建与科研融合存在的问题
(一)新时代党建与科研融合深度不足
党建与科研工作在目标、内容和方法等方面尚未实现深度融合。党建工作的开展往往侧重于理论学习和组织生活,未能紧密围绕科研工作的实际需求进行,导致党建工作与科研工作“两张皮”现象较为突出。科研工作者在开展科研活动时,也较少从党建的角度思考问题,缺乏将党建理论转化为科研动力和创新思路的意识。党建活动与科研项目之间缺乏有效的沟通协调机制,党建活动对科研工作的支持和促进作用难以体现。
(二)党建和科研的复合型人才培养存在不足
新时代党建与科研工作的融合,最终体现在执行具体工作的人员身上,但在基层科研人员当中,既懂党建理论又具备科研专业素养的复合型人才相对匮乏。高校和科研机构在人才培养过程中,往往将党建和科研分开进行,缺乏对复合型人才培养的系统性规划。在课程设置方面,党建相关课程与科研专业课程之间缺乏有机联系,学生难以将两者的知识和技能融会贯通。在实践环节,也缺乏为学生提供党建与科研融合实践的机会,导致学生在毕业后难以适应党建与科研融合的工作要求。
(三)缺乏科学理论和专业教师指导
党建与科研融合需要科学的理论指导和专业教师的引领。一方面,相关理论研究还不够成熟,尚未形成一套完善的党建与科研融合的理论体系,在实践过程中缺乏明确的理论依据。另一方面,具备丰富党建经验和深厚科研功底的专业教师数量有限,难以满足实际需求。在一些高校和科研机构,负责党建工作的教师大多缺乏科研背景,无法将党建工作与科研实际紧密结合；而科研教师则对党建理论和工作方法了解较少,无法在科研过程中有效地融入党建元素。
(四)党建和科研工作缺乏相应考核机制
在从事科研任务为主的科研院所中,科研部门的日常工作是科研任务,从事的工作内容具有较强的技术性,针对科研项目并没有找到较为高效的党建工作融合路径,而科研人员也很少从战略意义与政治作用的角度考虑科研项目的考核指标。有效的考核机制是推动党建与科研融合的重要保障,但目前在这方面存在较大缺陷。考核方式较为单一,主要以传统的书面报告、工作总结等形式为主,缺乏对实际工作效果的深入考察。不完善的考核机制,无法对科研人员的表现进行客观公正的评价,难以调动科研人员参与融合工作的积极性。
二、新时代党建与科研融合的实现路径
(一)加强党建和科研的复合型人才培养
为加强复合型人才培养,在科研工作比较优秀的研究生中,选择增强党建知识培养。从高水平的技术型党员中提拔科研负责人,达到优化党员队伍结构、将人才使用和党建引领有机融合、培养复合型人才的目标,为科研单位党建工作创新提质提供坚实基础。
(二)引入研究生导师进行理论学习与实践指导
作为研究生培养的第一责任人,导师具有坚持正确思想引领、强化研究生思想政治教育的责任。在研究生基层党建中引入导师,符合基层党建和研究生教学培养的相关政策规定。由党员导师担任研究生党支部书记,加强、延伸导师在学术科研和思想政治教育方面的指导作用。同时,在研究生党员培养和教育中,由导师结合专业对研究生党员讲授党课、开展专业相关主题党日活动。
(三)完善融合过程的考核机制
建立科学合理的考核机制是推动党建与科研融合的重要保障。在考核指标设置上,应将党建与科研融合的效果纳入考核体系,综合考量科研人员在党建学习、科研创新、团队协作等方面的表现。考核方式除了传统的书面考核,应采用多元化的考核方式,增加实地考察、项目成果评估、团队成员互评等方式,全面客观评价科研人员的工作成效。建立考核结果反馈机制,及时将考核结果反馈,发现问题、改进不足,充分调动科研人员参与党建与科研融合工作的积极性。
(四)发挥研究生党员的模范带头作用
在“党建+科研”融合模式下,研究生党员具有党建和科研两方面优势,应该发挥先锋模范作用。高校应加强研究生党员的培养和教育,提高政治素养和科研能力。研究生党员可以组织成立党建科研先锋队,主动承担科研项目中的重难点任务,通过团队协作攻克科研难题。同时,研究生党员应积极带动身边同学参与党建与科研融合工作,营造良好的学术氛围和党建文化氛围,促进整个科研团队的发展。
新时代背景下,党建与科研融合对研究生培养意义重大,应持续探索优化融合路径,促使党建为科研注入强大动力,科研助力党建工作创新发展,培养出更多兼具政治素养与科研能力的高层次人才,为社会发展贡献力量。
(作者单位:山东理工大学文学与新闻传播学院；本文系山东理工大学研究生教育教学改革研究项目“新时代‘党建+科研’融合模式培养研究生路径研究”,编号:SDUTYJG202434。)